简述班杜拉的观察学习理论及意义 |
| 更新时间： 2020-08-17 00:00:00 |
观察学习理论： 1、 直接的观察学习，即学习者对示范行为简单的模仿； 2、 抽象性的观察学习，学习者从示范者的行为中获得一定的行为规则或原理； 3、 创造性观察学习，学习者从不同示范行为中抽取出不同的行为特点，并形成了一种新的行为方式。 观察学习意义： 1、 有利于了解儿童的发展水平和学习能力。每个儿童都是独特的个体，因遗传、家庭、环境的不同，每个儿童都有着不同的发展速度，并且从出生起就有着意想不到的学习能力和活力。儿童因生理、心理、教学方式的不同，因此有着不同的学习方式； 2、 有利于了解儿童的心理需要和经验的获得。儿童的心理变化常常通过语言、表情、动作等方式表达，教师善于抓住生活中的教育契机，因势利导，让教育取得事半功倍的效果； 3、 有利于有效的指导教育活动。通过平时在教学中的观察，用该方法能发现儿童的表达思想、宣泄情绪、想象和创造力。 关键词： 简述 杜拉 观察 学习 理论 意义 |
简述班杜拉的观察学习理论及意义相关经验
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