有什么方法可以进行场面描写

一)有什么方法可以进行场面描写

1、第一要交待清楚场面发生的时间、地点、环境及参与者，让别人明白你场面描述的什么活动，什么事件。

2、写场面时，要有总体概括，同时也应该有重点部分，对这部分要写具体写详细，做到有点、有面

3、要运用多种表达方式和技巧描写，可以通过对参与者的肖像、语言、行为描写来烘托场面，关注事件发生、发展以及对场面的影响

4、然后要写出气氛。无论什么场面，都会有气氛，比如元旦晚会欢乐的气氛；篮球比赛紧张的气氛；毕业别离难舍难分的气氛等等

5、写气氛也要认识气氛的差异。下课后的热闹、晚会上的热闹、放学后的热闹体现出来的气氛是不一样的。还要写好它的发展变化，比如，赛场上，最后两秒钟球员以3分球成功扭转了胜败，刚才静的能听见一根针的赛场出现了雷鸣般的掌声和欢呼声 ，这就是个变化。

6、最后场面描写要安排好先后的顺序。不管是“点面”还是“面点”这样就能点面结合、条理清楚。

二)场面描写的作文

1、老师真的生气了，只见他一把夺过王涛手中的纸条，大喝一声：“考试竟敢作弊，记零分，明天晚上叫你妈妈来。”谁知，经过这一番“河东狮吼”，王涛竟仍“死不悔改”，双手紧紧护住试卷，整个身体都趴在上面，大有死拼到底的意思。

2、此时，老师的怒火显然烧得更加旺盛了。而王涛的同桌潘江却火上浇油，向老师揭发了王涛上课看漫画书，抄作业等桩桩件件的坏事。老师已经怒形于色了，双眼瞪得跟灯泡似的。全班同学都死死的盯着老师，想看看之后的`“剧情”发展。

3、老师果然没让同学们失望，一把抓起王涛的衣领，像拎小鸡似的把王涛提了起来，另一只手则伸向了王涛拼死保护的试卷，垃圾桶最终成了试卷的归宿。

4、事情告一段落，老师正怒气匆匆地向讲台走去，却突然跟地板来了个亲密接触。原来是王涛把一个香蕉皮扔到了老师的前面，并趁老师摔跤的空档，把试卷拯救回来了。

5、老师的怒火无疑到了无可复加的地步，他跑出教室，直奔班主任的办公室。迎接王涛的将是千军万马的怒火及数千字的检讨……

三)场面描写和环境描写有什么区别

场面描写和环境描写的区别在于感情色彩不同，场面描写更加客观，很少参杂作者的感情，只是对于场景的客观描述，往往承上启下。但是环境描写与作者的感情色彩脱离不了干系。

场面描写是描写某个地点所有任务的整体状态。比如将自然环境、人文环境和人物活动杂糅在一起。

环境描写的对象是人所在的自然环境和人文环境。比如某个历史时期的街道、美丽的自然风光、某个房间的室内陈列。环境描写围绕具体的环境。

四)场面描写

1、场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

2、场面描写往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

3、常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

4、场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

五)打羽毛球场面描写

1、我目不转睛地盯着宇，只见他高高地将手中的羽毛球抛起，用另一只手握着球拍将还在空中的羽毛球打向我这边。我盯着宇打过的球，只见羽毛球在空中划出一条优美的弧线，落到我的面前，我忙高举起羽毛球拍子，向飞来的羽毛球打去。

2、遗憾的是：虽然我高举起了拍子，却没能够到宇打过来的球。该昊上场了，只见他两眼死死盯着宇发过来的球，，迅速的将羽毛球反击给宇，这样快的球宇可招架不住，尽管闪身去够，还是没能够到。哇！高手！看到昊的发球，我在心里暗暗喝彩。我再一次上了场，这回，我把注意力高度集中，不能让对方再次钻空子了。昊开始发球了，这次是一个高球，我跳起身，看准球飞来的方向，向它打去。打过去了！可是喜悦马上又被紧张替代了，昊接住了球，并又用力打了过来，当看见这次是一个低球时，我心里有些发毛：这种低球需要用挑球的方式将球打回去，可我还没有学会挑球，只好硬着头皮伸出拍子去接球。

3、不出所料，我没能接到这个球。“努力吧！”昊看到我一脸难过的神情，安慰我说。再试一次！我在心里对自己说。这样打了几个回合，太阳渐渐升到了高空，我们都出了很多的汗。

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