孩子成绩下降家长该怎么做

一:孩子成绩下降家长该怎么做

1、和孩子分析试卷：看看哪些题目是会而不对的，我们应该如何改变才能争取进步。有哪些题目是不会的，我们需要做哪方面的改进才能让自己能够面对较难的题。

2、寒假的学习计划：放假肯定是要好好玩一下的，所以放假那段时间可以让孩子尽情地玩耍。但是学习还是要保持一贯性。在剩下的时间里，每天给自己制定一个学习目标是必要的。这个具体的任务可以根据孩子的情况制定。

3、可以给孩子准备几部影片来唤醒孩子：比如《弱点》、《摔跤吧爸爸》、《奇迹男孩》等。

4、给孩子一些挑战，这里我建议从坚持体育锻炼入手：比如跑步，各种球类，跳绳。

二:幼儿分离焦虑症家长该怎么办

1、降低亲子依恋强度，因为孩子将父母作为自己安全的港湾，所有的事情都依靠父母来完成，所以在父母离开时便会产生这种分离焦虑，因而降低亲子依恋程度，是首先要考虑的事情。在生活中要适当地放手，让孩子做自己能做的事，使其感受到成就感，知道自己能独立完成，自己是可以的。

2、形成新的依恋关系，分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑，适应父母不在场的环境，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。家长平时要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮;告诉孩子老师会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏;在送孩子入园和接孩子回家时，可以刻意的在孩子面前与老师友好的交流，让孩子觉得老师是爸爸妈妈的好朋友。每天入园的时候，在家里就应该说好，妈妈送到教室就会去上班，并且实际上也坚持这样做，不要表现出不舍，否则聪明的宝宝一看到你的不舍，马上就会以哭来要挟你。

3、积极的引导，在孩子入园之前要让孩子知道幼儿园是个有趣的地方，家长可以不断地跟宝宝说：老师像妈妈一样地爱你，老师就像是你的朋友，你有什么不高兴的事，都可以和老师说等等。首先要让宝宝在心理上不排斥老师，这样老师才可以接近宝宝并加以引导。同时放低对老师的排斥心理。有很多小伙伴在一起玩游戏，老师阿姨还会和大家一起做很多有意义的活动，可以学本领，也可以玩游戏，使孩子对幼儿园留下一个好印象，并且产生向往与期待。

4、注意孩子生活技能的培养，焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差，在幼儿园需要自己动手的事情不会做。婷婷的哭闹就与生活技能的缺乏有关系，尤其是在吃饭和睡觉的时候，自然也就想起妈妈了。所以在孩子入园前，家长应该给予生活技能上的指导，如要求他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等。指导孩子试着在大小便后自己脱、提裤子。自己洗手，自己睡觉，认识自己的物品等等。家长在指导时不要心急，因为你越着急，孩子就越紧张，越怕上幼儿园。

5、增强幼儿园的吸引力，家长来接孩子时，不要接了孩子马上就回家。幼儿园一般允许家长陪幼儿在户外活动场地的活动器械上玩一会儿，但要注意安全。当孩子玩得高兴时，家长要表示应该结束了，并答应他明天再来玩。这样，幼儿可能会怀念在幼儿园玩耍的情景，明天有了到幼儿园更强的动力。

三:幼升小家长该怎么做

1、自带水壶保证饮水量：幼儿园小朋友不用带水壶去学校，因为为了安全问题，老师会为孩子们倒水喝，小学后孩子们需要自己带水壶，小学生活泼好动，体能消耗大，保证每天的饮水量，有益于身体健康。

2、保证睡眠时间：充足的睡眠不论对成年人还是小孩子，都是非常重要的，它是一个人精力旺盛工作和学习的基础。小学生每天睡眠应在10个小时左右，因此，家长应在晚上10时以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才会有充足的精力学习。

3、早餐要吃饱吃好：早餐是能量加油站，一顿营养的早餐是一天生活的开始。对于开始正式上课的孩子来说，早餐格外重要，早餐能把能量最先供给到大脑，以便让我们有清晰的思路和判断力进行一天的工作、学习。孩子如果不用早餐，往往在第二节课后表现得无精打采，或焦躁不安。因为饥饿，中午又常常暴饮暴食。所以，孩子早餐一定要吃饱，有条件的，还应改变花样，让孩子吃好。

4、准备好学习用品：带上孩子去挑选他们自己喜欢的学习用品，这样他们会更加珍惜这些用品，也会更加乐于使用。

5、培养自理能力：家长可以让孩子在一些事情上能自己独立完成，比如让孩子自己整理书包，培养孩子的自理能力，不仅能在学习上自理，而且能在生活上自理，这对孩子的一生都是有益的。

6、注孩子情绪变化：小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子也许不是能很快的适应，出现不愿意上学的行为，家长不要置之不理，或者把孩子大骂一顿，而应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。

以上是关于“幼升小家长该怎么做”的注意事项，其实孩子的情绪也是非常重要的，因为离开他熟悉的幼儿园去到新的环境，稳定孩子情绪也非常重要。

四:高中孩子假期不想写作业家长该怎么办

1、共情：玩起来很带劲，一说写作业就头疼，让你很惆怅，是吗？

2、具体化：孩子不爱写作业，具体怎么表现的？是每科都不爱写吗？还是写作业速度慢？还是难以集中注意力？

三、探究问题成因，并具体分析：

a学习意愿不足。

解决：看孩子是否有抵触情绪，或者没有目标。及时予以疏导，并建立目标。

b学习遇到困难，欠帐太多又不好意思和家长说。

解决：及时给予支持帮助，及时解决，增强信心。

c对学习、写作业没有兴趣。

解决：通过及时的帮助支持，建立孩子在学习上的成就感，从而逐步提升学习兴趣。总之，主要是给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。

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